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Primi orientamenti per il Piano di Miglioramento

 

 

 

L’organizzazione del curricolo: progettare per competenze -  Formazione, consulenza, accompagnamento - Progetto e conduzione di Patrizia Appari

 

02 settembre 2015 - Pubblicazione del rapporto di Autovalutazione e primi orientamenti per il piano di miglioramento (PdM)

 

 

 Presentato il format per il Rapporto di Autovalutazione, le scuole troveranno approfondimenti sul portale "Il sistema di valutazione nazionale":

Valutazione, la Circolare n. 47 inviata alle scuole. Mettiamo a disposizione dei nostri lettori una lettura ragionata della Circolare N. 47 del 21 ottobre 2014 (Priorità strategiche della valutazione del Sistema educativo di istruzione e formazione. Trasmissione della Direttiva n. Il del 18 settembre 2014) fornendo uno scadenziario che illustra azioni, soggetti, tempi, strumenti e materiali del procedimento di valutazione di durata triennale.

 

           Dal 9 al 28 febbraio compilazione del Questionario scuola INVALSI

         Orientamenti per l'elaborazione del Rapporto di AutoValutazione

_______________________________

 

 

 

 

Con la C.M. n. 3 prot. n. 1235 del 13 febbraio 2015 il Miur propone l’adozione sperimentale dei nuovi modelli nazionali di certificazione delle competenze nelle scuole del primo ciclo di istruzione: in particolare viene chiesto alle scuole interessate di impegnarsi in un percorso di ricerca-sperimentazione sui nuovi modelli di certificazione. L’adesione alla sperimentazione va comunicata entro il 20 marzo 2015 all'Ufficio Scolastico Regionale di competenza, all'attenzione dello Staff regionale.

 

 

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La formazione dei formatori 2017-2018

La chiusura delle iscrizioni è stata posticipata al 30 settembre 2017.

La formazione dei formatori: l’insegnante fa carriera”, arricchito di un modulo sulle nuove figure professionali e sulle modalità di costruzione di un proprio portfolio per valorizzare e presentare le proprie competenze. Il corso si rivolge a docenti competenti che vogliano migliorare l’esperienza maturata nei suddetti campi (formazione, autovalutazione, miglioramento) al fine di concorrere alla valorizzazione del proprio merito, con crediti riconosciti, relativi alla qualità del proprio insegnamento, del rendimento scolastico degli studenti, della progettualità nella metodologie didattiche utilizzate, della capacità innovativa e del contributo dato al miglioramento complessivo della scuola