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Corso - Le competenze di base per l'uso della LIM nella didattica delle discipline - Ed. 2010-2011
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new2.gifLaboratorioFormazione presenta l'edizione 2010-2011 del corso su "Le competenze di base per l’uso della LIM nella didattica delle discipline" che ha come obiettivo quello di fornire ai docenti le necessarie abilità per integrare creativamente lo strumento nella propria didattica.

Si può scegliere di frequentare l'edizione on line  o quella in presenza.

Consulta il programma, nel pdf trovi le indicazioni per l'iscrizione.

Scarica il Modulo d'iscrizione

I docenti che perfezionano l’iscrizione entro il 10 settembre 2010 avranno il 5% di sconto sul prezzo del corso.

 
Corso - Formazione dei formatori 2010-2011
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I corsi sono rivolti a docenti competenti sul versante dell’insegnamento che vogliano mettere a frutto l’esperienza maturata nell’ambito della formazione dei formatori.

Laboratorio Formazione ha studiato, elaborato e praticato, in questi ultimi anni, modelli formativi con l’uso della distanza e stanziali: abbiamo la necessità di mettere in comune la nostra esperienza per costituire gruppi di formatori che si articolino sul territorio.

I corsi vengono erogati a gruppi di 20 docenti (accolti previo invio di un curriculum).

I corsi avranno sede a Milano e a Roma.

Da questo anno scolastico sarà attivato un corso di II° livello esclusivamente e interamente on line.

Consulta il programma, nel pdf trovi le indicazioni per l’iscrizione.

Scarica il Modulo d'iscrizione.

 
Un sistema di valutazione nazionale o quasi
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Il nuovo regolamento sulla valutazione (DPR. 122/09) riassume, riordina, compendia le disposizioni normative in materia dando nuova vita al sistema di valutazione precedentemente disegnato dall’art 3 della Legge 53/03  (1) . Al MIUR competono le priorità strategiche e sono .........

 
Corso - La riforma Gelmini: riorientare i curricola
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Il corso tratta degli aspetti metodologici contenuti nei documenti relativi a ciascun ordine di scuola per quanto riguarda la recente riforma degli ordinamenti (Indicazioni primo ciclo, Indicazioni nazionali per i Licei, i Tecnici, i Professionali).

In esso sono illustrati i presupposti innovativi essenziali necessari alla revisione dei curricoli. Vengono forniti approfondimenti per ciascun ordine e grado di scuola: primo ciclo (primaria a secondaria di primo grado) e secondo ciclo di istruzione (licei, tecnici, professionali).

Il corso propone indicazioni pratiche, illustrazioni di strategie didattiche collegiali da trasformare in operative per la stesura e la riorganizzazione dei curricola, offre strumenti di lavoro per rendere effettiva l’innovazione richiesta attraverso esempi e attività trasferibili.

Il corso è composto da 5 moduli, uno dei quali approfondisce gli aspetti normativi innovativi dell’ordine di scuola al quale l’iscritto appartiene presentando rispettivamente un’attenta lettura e approfondimenti delle “Indicazioni per il curricolo” per gli insegnanti del primo ciclo d’istruzione, delle “Indicazioni nazionali per i Licei” per i docenti di secondaria di secondo grado insegnanti nei Licei, delle “Indicazioni nazionali per i Tecnici” per i docenti di secondaria di secondo grado insegnanti nei Tecnici, delle “Indicazioni nazionali per i Professionali” per i docenti di secondaria di secondo grado insegnanti nei Professionali.

Consulta il programma, nel pdf trovi le indicazioni per l'iscrizione.

Scarica il Modulo d'iscrizione.

I docenti che perfezionano l’iscrizione entro il 15 settembre 2010 avranno il 20% di sconto sul prezzo del corso.

 
Diventa socio, collabora con LaboratorioFormazione
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Per partecipare alle iniziative di LaboratorioFormazione puoi diventare socio e collaborare con l'associazione.
 
Estate
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                                                                                                 G. Ciardi - Estate - 1879
 
Piani operativi di ricerca 2010-2011
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La nota del MIUR Prot. AOODPPR n2537/U dell’8 luglio 2010 nella quale sono presentate le attività di supporto all’attuazione del riordino del secondo ciclo prevede finanziamenti per due tipi di azioni che gli istituti scolastici superiori possono promuovere in collaborazione con enti di formazione e associazioni professionali del territorio:


1.  La ricerca-azione sulle esperienze didattiche, metodologiche, organizzative.

“Le scuole in rete (fino ad un massimo di 5), in collaborazione con enti di formazione/università/associazioni professionali e disciplinari/imprese o altri soggetti attivi nel territorio, riceveranno un finanziamento, dietro appositi Bandi curati dall’ANSAS per conto del MIUR, per la progettazione e la sperimentazione di attività innovative nell’ambito di contenuti, metodologie e modelli organizzativi, con riferimento ad aree tematiche rilevanti nel riordino del secondo ciclo”.


2. L’attività di formazione

“Sulla base dei bisogni formativi emersi a seguito dell’autovalutazione di istituto e in considerazione delle competenze e delle risorse disponibili, ogni scuola nel corso del prossimo anno scolastico, potrà attivare percorsi di autoformazione e/o formazione:

formazione a cura delle reti di scuole: le scuole in rete (fino ad un massimo di 5), in collaborazione con enti di formazione/università/associazioni professionali e disciplinari/imprese o altri soggetti attivi nel territorio, riceveranno un finanziamento per la progettazione e la realizzazione di un’attività di formazione che sarà validata dagli USR”.

 

LaboratorioFormazione offre alle scuole piani operativi di ricerca, coordinati da esperti, per sostenerle nella pratica della ricerca didattica attraverso la promozione di pacchetti impostati e coordinati organicamente che possano diventare occasione per una riflessione sulle finalità del servizio formativo e sul miglioramento della sua qualità.

 

Per la scuola secondaria di secondo grado

 

I Profili e le Indicazioni nazionali di recente pubblicazione costituiscono l’intelaiatura sulla quale le istituzioni scolastiche disegnano il proprio Piano dell’offerta formativa, i docenti costruiscono i propri percorsi didattici e gli studenti raggiungono gli obiettivi di apprendimento e maturano le competenze proprie dell’istruzione liceale, tecnica e professionale e delle sue articolazioni.

I Licei, i Tecnici e i Professionali sono chiamati ad operare scelte orientate permanentemente al cambiamento e, allo stesso tempo, a favorire attitudini all’autoapprendimento, al lavoro di gruppo e alla formazione continua. La proposta, approfondendo le richieste contenute nella recente normativa, offre piste di lavoro per accompagnare gli istituti scolastici a diventare vere “scuole dell’innovazione”.

 

Per la scuola primaria e secondaria di primo grado

 

In prospettiva della fusione tra le Indicazioni per il Curricolo (2007) e le Indicazioni Nazionali (2004) per la quale operazione è stata istituita una commissione ministeriale, vengono proposti approcci e metodi di intervento che privilegiano modelli innovativi per impostare un lavoro di ricerca e di innovazione nelle scuole assumendolo a rilievo strutturale.

 

  1. Piano operativo di ricerca: Riorientare i curricola
  2. Piano operativo di ricerca: Valutare le competenze

 
Corso - Bullismo e altre sfide: strategie didattiche per essere insegnanti felici
[LaboratorioFormazione]

new2.gifLaboratorioFormazione presenta agli insegnanti che quotidianamente operano a contatto con gli studenti e con le loro problematiche il corso "Bullismo e altre sfide: strategie didattiche per essere insegnanti felici e far crescere serenamente i propri studenti". Il percorso formativo propone gli strumenti necessari per saper riconoscere situazioni di disagio e rischio e per mettere in pratica strategie didattiche efficaci atte a affrontare le situazioni problematiche con sucesso; fornisce agli insegnanti utili consigli pratici per gestire ed affrontare le inevitabili situazioni di stress emotivo personali conseguenti ad un lavoro logorante e stressante. 

Consulta qui il programma e le modalità d'iscrizione
 

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